最美校园书屋!这个学校丰厚“教育土壤”有招数-东阳教育
“2018最美校园书屋”——日前石二群，东阳市吴宁一校获得了一个颇具含金量的奖牌，由中国图书馆学会中小学图书馆分会授予紫色摩天轮，为学校增添了新的光彩。
最美校园书屋
十年树木，百年育人杨宗福。“育人如栽木，既需要阳光和水，更需要肥沃的土壤。”昨天，东阳市吴宁一校校长陈红亮说，学校在致力营造丰厚的“教育土壤”上打出了一套组合拳，通过缔造完美教室、打造特色教育、建设东白书院等，不断拓展教育外延、深化教育内涵，大料是什么不负“百年名兵圣传奇校”的荣光。
缔造完美教室
小教室承载大教育
增加学生成就感
绿植生机盎然、书籍暗香萌动、墙壁五彩缤纷，吴宁一校的38个教室精彩纷呈徐鹏军。作为新教育实验“缔造完美教室”盟主学校，该校通过不断努力，精心演绎出了一曲“小教室承载大教育”的动人乐章。
缔造完美教室
方寸之间，尽显大义王君平微博。比如，一（1）班的教室充满了诗情画意，教室后墙张贴着孩子们写的诗作，传递着童真；三（3）班教室彰显的是“家校共建”的和谐，一张张饱含深情的家长寄语，时刻激励着孩子勤奋学习；六（1）班的教室布置则体现了“家国情怀”，国内外大事在墙面上被记录着……
▲▲每个教室门口都贴有二维码
值得一提的是，该校在完美教室缔造上突破了时空限制，让教室的概念不仅局限于物理意义。“如何更大程度丰富教室文化？我们想到了‘教育云’。”陈红亮说。记者看到，每个教室门口都贴有二维码，只要拿起手机扫一扫，就能进入该班级的“云空间”，能更具体地看到班级建设的丰富多彩，实现了“完美教室缔造”从实体到虚拟的拓展吴聊聊。
教室是育人的场所，而教育的外延是广泛的闽粤第一城。基于此，吴宁一校又创新性地开展了“乡镇文化进校园”活动，鼓励学生走进农村，零距离了解不同的镇乡文化珠宝窝论坛。“孩子们利用双休日在家长的带领下跑到了三单乡，不仅带回了具有乡土味的照片，更是让心灵受到了洗涤泛小滥。” 五（6）班班主任胡丽卿感慨地说，身体力行的实践，更能激发孩子内在学习和探索动力。走遍“三乡大地”的一校孩子们，还将调研结果和感受图文并茂地呈现在教室里、走廊上。
“在缔造完美教室的探索中，我们将师生互动、家校共建等加以融合，让教育变得更生动、多元。”陈红亮欣慰地表示，从教师和孩子们的笑脸和语言中可以看出，他们更有学习成就感了。
打造特色教育
班班有笛声、人人会吹笛
提升学生幸福感
小学班主任怎么当好？在25日晚举行的第3届班主任论坛上，吴宁一校五（2）班班主任卢晗君的一句话，得到了大家的共鸣，“不应该仅仅关注孩子在文化课上有所成，也应该关注他们的全面发展，比如身体素质、艺术修养等。”她说，作为班主任，只要充满热忱地去激励学生，他们在任何方面都会有成长鬼丈夫演员表。这一感悟并非凭空获得，而是通过了具体实践。
吴宁一校是浙江省艺术特色学校，其中以笛子最具代表性。从2008年开始，该校实施竹笛校本课程，学生从三年级开始人人学吹笛。为了全面提升学生的竹笛技艺，该校不仅聘请了专业竹笛教师，还发动了班主任指导落实。
作为一名语文教师，卢晗君对此毫不含糊。通过思考、实践，其总结出了“多吃教材、多方了解、多元激励、多维展示”的“四多法”。如在“多元激励”方面居锦斌，她想出了小组抱团前行赛制和家校合作推送达人的做法。“每组都有竹笛高手担任小师傅，引领组员整体进步。”她说，同时号召家长发送吹奏笛子的视频作业，进一步激发学生的吹笛兴趣。而且，她还制定了班级的笛子星级评价表。
一系列指导、激励，让五（2）班的孩子们在笛子吹奏上越来越出色。据统计，该班有42名同学在学校笛子考级中达到了7星级水平，其中有38人已提前完成了六年级课程。气息是否到位、指法是否娴熟、吐音是否准确，如今卢晗君都能准确判断，俨然是一位有模有样的笛子老师。
而这正是吴宁一校竹笛特色教学的一个缩影。据悉，该校不仅编写了竹笛校本教材、成立了竹笛演奏艺术研究分院信宜话剧，还推出了考级制度，并要求教师和学生同时参加考试。“不求人人成为艺术家三国神隐记，力求提高学生艺术修养。”陈红亮说，希望通过笛子教学这一载体，在传承民族文化、普及传统乐器的同时，提升学生音乐修养、持续打造学校艺术特色，“看似一根简单的笛子，却能给学生带来很大的获得感，一大批学生在东阳、金华市级比赛中获奖。”
教师个人秀、学生串烧联奏、班级集体合奏……在不久前举行的东阳新教育实验“缔造完美教室”联盟学校会议中，悠扬的笛声吸住了100余位嘉宾们的眼球，全面展示了吴宁一校“班班有笛声，人人会吹笛”的特色，堪称“惊艳”。
建设东白书院
培养“书香学生”
增强学生获得感
“最美校园书屋”就是位于该校的东白书院，古意悠悠、藏书丰富、设备先进。该书院按照年级分低段、高段两个馆，并配有自动借阅机，每一本图书上贴有rfid芯片，学生可凭校讯通卡自行借阅、归还。
如今，这里成了众多孩子最惦记的地方。昨天中午吃完午饭，该校五年级学生张端择疾速走进东白书院，拿出校讯通卡，放在自动借阅机的读卡器上，打开电脑，搜索《钢铁是怎么炼成的》一书。电脑提示，该书放在第二书架的第三层第五格。他走进去，很快找到了书，拿出来放在自动借阅机的台板上，只听得“嘀”一声，借书成功。张端择拿起书，坐在书院外面的亭子下，津津有味地看了起来。“我最喜欢来这里了，阅读开拓视野，这里有探索不尽的知识。”说完植祖，他又埋头看书了。
“读中外名著，犹如拥有一笔财富。”有效的阅读，需要日积月累、聚沙成塔。陈红亮表示，学生常常沉浸在书中，会形成一个对事务有通达理解的人，有助于成为一个个性健康、情感充沛、志趣高尚的人。
除可以自行借阅外，该校38个班每周都有一节阅读课在东白书院进行，用环境、书籍和阅读来感染学生包伟民。四（1）班语文教师王频是学校语文教研组长，她善于以点带面，指导学生开展经典阅读。此外，她还利用晨诵午读和班队课时间张超理，开展班级读书交流会、课本剧表演、经典桥段创编、观看相关电影等丰富多彩的活动，拓宽了阅读的外延。
作为东白书院的有效补充，本学期在各班设立的“东白小书吧”和在各家庭布置的“东白小分站”也颇受学生欢迎。“要让阅读成为一种生活方式，丰富心灵，丰厚人生。鞠倩伟”这是吴宁一校教师的共识和努力目标，让书香校园建设推动书香家庭建设，实现亲子阅读、全民阅读我是推推棒，进一步提高学生综合素质。（ 张益晓 金丽丹）
来源：金报东阳
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